¿CÓMO UTILIZAR ESTA WEB?

La presente web ha sido creada para facilitar recursos al profesorado de FOL que le permitan impartir las enseñanzas relacionadas con el "trabajo en equipo", utilizando entre dos y cuatro sesiones y consiguiendo en este lapso de tiempo un alto grado de aprendizaje del alumnado.

Pero... ¿cómo podemos utilizar los recursos? ¿cuál será la metodología?

1) Antes de comenzar debemos preparar los "cuestionarios para la confección de equipos" y las "fichas para la dinámica de la NASA".

2) En clase entregaremos a nuestro alumnado para que rellenen los "cuestionarios para la confección de equipos" que nos van a permitir realizar agrupaciones heterogéneas donde los miembros se complementen adecuadamente.

3) Comenzamos a utilizar las diapositivas.

4) Al llegar a la dinámica de la NASA, repartiremos las fichas para la elaboración de la dinámica y recogeremos los cuestionarios para confeccionar los equipos. Posteriormente comentaremos los resultados obtenidos en la dinámica y concluiremos las diapositivas, con lo que finalizará la 1ª sesión.

5) Antes de iniciar la 2ª sesión confeccionaremos los equipos con los cuestionarios que nos entregó el alumnado en la sesión anterior. Además, prepararemos los materiales para realizar la "dinámica de las nubes y los espaguetis"

6) Al iniciar la 2ª sesión indicaremos a cada alumno el grupo al que pertenece y daremos las instrucciones necesarias para realizar la "dinámica de las nubes y los espaguetis". Posteriormente analizaremos sus resultados. Con lo que concluiremos la 2ª sesión.

7) Antes de iniciar la 3ª sesión debemos preparar los materiales para la "dinámica vasos y agua".

8) En la 3ª sesión realizaremos la "dinámica de los vasos y el agua" y analizaremos sus resultados. Si queda tiempo se puede intentar realizar posteriormente la de las sillas.

9) En la 4ª sesión se puede realizar la "dinámica de las sillas cooperativas" y que el alumnado realice el cuestionario de "co-evaluación".

10) En el caso de que se decida realizar en 2 o 3 sesiones se deben eliminar las dinámicas que se considere apropiado en función de las capacidades que prefiramos trabajar.

11) En esta web mostramos otra dinámica de sillas para el caso de que el profesorado lo estime oportuno.

Espero que los materiales expuestos en la presente web les resulten de utilidad.

Antonio J. Guirao (@antonio_guirao)

DIAPOSITIVAS

Trabajo en equipo. Versión corta from Antonio Guirao

CUESTIONARIO PARA LA CONFECCIÓN DE GRUPOS

Al confeccionar los grupos debemos tratar que sus componentes sean lo más heterogéneos posible y de esta forma se puedan complementar y mejorar sus resultados. Para ello, recomiendo utilizar los cuestionarios elaborados por Daniel Irazola: 

DESCARGAR FORMULARIO

Fuente: Barroso, Lourdes (17/9/2013). Material para la configuración de equipos. IniciaFP. http://iniciafp.es/blog/2013/09/17/material-para-la-configuracion-de-equipos/

DINÁMICA NASA

Una dinámica muy conocida pero muy efectiva para demostrar que el trabajo en equipo mejora, como norma general, los resultados obtenidos, es la dinámica de la NASA. Esta dinámica aparece en las diapositivas para trabajar la unidad con el alumnado de FOL.

En ella, el alumnado debe imaginar que ha sufrido un accidente espacial en la luna y debe ordenar 15 objetos en función de su utilidad, calificando individualmente del 1 al 15, en función de que sea más o menos útil, cada uno de los objetos que aparecen en la dinámica y recogiendo los resultados en su ficha en la columna "YO", posteriormente se agrupará con sus compañeros más cercanos y, entre todos, volverán a ordenar los objetos, en este caso anotarán los resultados en la columna "GRUPO".

Una vez completadas las 2 primeras columnas de la ficha el profesor-a pasará a la siguiente diapositiva donde se encuentran los resultados y el alumnado anotará los mismos en la columna "NASA", posteriormente procederá a anotar las diferencias entre su valoración y la de la NASA ("YO-NASA") y la el grupo con la NASA ("GRUPO-NASA") y sumará los resultados obtenidos en ambas columnas, comprobando si sus resultados han estado, por lo general, más cercanos o alejados de los resultados indicados por la NASA que los del grupo. 

Como norma general, los resultados del grupo deben ser mejores que los individuales. Salvo que el trabajo en equipo no se haya realizado de una forma adecuada, no se haya sabido defender adecuadamente una idea o no se haya sabido escuchar y aceptar las ideas de otros.

En el siguiente enlace puede descargar fichas para repartir entre el alumnado y elaborar la dinámica de la NASA. 

DESCARGAR FICHAS NASA PARA ALUMNADO

DINÁMICA VASOS Y AGUA

Una dinámica que a mí, personalmente, me gusta realizar con mi alumnado es la de los vasos y el agua.

Para su realización necesitamos para cada grupo:

• 4 cuerdas
• 2 vasos
• 1 goma elástica
• agua

Los equipos deben trasvasar el agua de un vaso a otro (situado a unos 5 metros), sin tocar los vasos con las manos, ni traspasar con ninguna parte del cuerpo unos cuadros dibujados en el suelo (de 1 metro de lado aproximadamente) y en cuyo centro se encuentran los vasos. Sólo podrán tocar con las manos las cuerdas y la goma elástica

En el siguiente vídeo se muestra cómo realizarla:

DINÁMICA CON NUBES Y ESPAGUETIS

Una vez confeccionados los equipos, debemos entregar a cada uno de ellos:

• 20 espaguetis crudos
• 1 metro de celo
• 1 metro de cordel
• 1 nube de golosina (malvavisco)
• 1 tijeras.

La actividad consiste en construir, con los elementos anteriores, una estructura que se sostenga por sí sola y tenga en lo más alto la nube de golosina, para lo que disponen de 18 minutos.

Mi compañera de departamento Amparo midiendo la altura de una de las torres

Una vez terminada la actividad debemos anotar las alturas alcanzadas por los diferentes equipos y analizar los resultados, es importante sobre todo analizar los siguientes aspectos:

a) Uso de prototipos. Los equipos que realizan prototipos suelen ser los que obtienen mayores resultados. Cada prototipo nos brinda la oportunidad de analizar y revisar qué funciona y qué debemos dejar de hacer.

b) Analizar el trabajo en equipo, la participación de sus miembros, sus interacciones, el liderazgo...

Para analizar la actividad recomiendo ver el vídeo de TED "Construye una torre, construye un equipo" de Tom Wujec:

ALGUNAS TORRES FABRICADAS POR MI ALUMNADO:

FUENTE: Caño Valls, Carles (6/3/2012). Dinámicas participativas (I): La torre de espaguetis. Recuperado de http://www.presentastico.com/2012/03/06/dinamicas-participativas-para-tus-presentaciones-y-sesiones-de-formacion-la-torre-de-espaguetis/

DINÁMICA DE LAS SILLAS COOPERATIVAS

Una dinámica que da muy buenos resultados es la dinámica de las "Sillas Cooperativas". Es parecida al juego de las sillas pero en lugar de ser competitivo es colaborativo. 

En el famoso juego de la silla, los participantes bailan alrededor de las sillas, donde hay una silla menos que participantes; al cesar la música, el que no consigue sentarse es eliminado, luego se quita otra silla y vuelve a sonar la música, al cesar la música deben sentarse de nuevo y el que no lo consigue es eliminado. 

En el juego de las "Sillas Cooperativas", al igual que el juego anterior, los participantes bailan alrededor de las sillas pero , al cesar la música, deben conseguir subirse todos a las sillas, no se elimina a ningún participante. Una vez que todo el equipo consigue subirse se elimina una silla y vuelve a sonar la música, cuando cesa la música deben volver a subirse todos y así hasta que consigan subirse en el menor número de sillas posible.

Recomiendo que unamos varios grupos para que los equipos sean más numerosos.

Esta dinámica la conocí gracias a mi buen amigo y gran profesor de FOL Bernat Escalera y con ella se obtienen unos resultados increíbles, entre los que podemos destacar que mejora la colaboración entre los miembros del grupo y su coordinación para alcanzar los objetivos.

DINÁMICA SILLAS

Otra dinámica para trabajar la coordinación, liderazgo y la confianza en el equipo de trabajo es la de "las sillas".

En ella, los miembros del equipo se sientan en una sillas que forman un círculo, posteriormente apoyan sus espaldas en las piernas de sus compañeros y se retiran las sillas. Al desplazar su centro de gravedad se mantienen siempre que confíen los unos en los otros. Reforzando la confianza en el grupo.

Para añadir mayor dificultad les suelo proponer que una vez retiradas las sillas hagan una ola, den 2 pasos y vuelvan a realizar la ola, posteriormente se les vuelven colocar las sillas para que se puedan incorporar. De esta forma trabajamos también la coordinación y el liderazgo.

Esta actividad no deben realizarla aquellas personas que tengan problemas de espalda.

A continuación muestro un vídeo donde podemos comprobar cómo realizarla:

Fuente: Esta dinámica la aprendí gracias a mi gran amiga y gran profesora de FOL María José Guirado: https://www.youtube.com/watch?v=UMicHfunM4w

CUESTIONARIO DE CO-EVALUACIÓN

Para calificar la actividad, podemos utilizar un cuestionario de co-evaluación, en el que el alumnado se califique a sí mismo y califique a sus compañeros de grupo. Pulse sobre el siguiente enlace para descargar el cuestionario:

DESCARGAR CUESTIONARIO